Formación integral
desde la socioformación y la sociedad del conocimiento
Dadas las vertiginosas transformaciones que está sufriendo
nuestra sociedad, diversas instituciones y organizaciones se están viendo
afectadas, entre ellas las educativas, cuyas funciones principales están
encaminadas a la formación integral de los nuevos ciudadanos, y que ahora se
encuentran ante la necesidad de replantear las estrategias de enseñanza y
aprendizaje; de construir nuevas formas de aprender a enseñar; en escenarios diversos
que den respuesta a los requerimientos de la sociedad de la información y del
conocimiento. Sociedad que requiere de
un trabajo colaborativo, en busca de soluciones para problemas globales.
Hoy por hoy, en la sociedad del conocimiento, el saber, el
saber ser, hacer y convivir son competencias que buscan fortalecer el tejido
social trabajando de manera colaborativa, mediante un proyecto ético de vida,
formación de emprendedores, gestión del conocimiento y metacognición.
Dado que una competencia es la integración de habilidades,
conocimientos y actitudes en un contexto específico, puede decirse, que es a
través del aprendizaje que el hombre se construye a sí mismo, mediante un
proceso integral y continuo en el que se desarrolla para adquirir esos conocimientos
y responder de manera creativa a los cambios, la evolución, la transformación y
el progreso. Esto además representa un
proceso de socialización en el cual los modelos mentales se van estructurando
coherentemente para determinar la manera de pensar, sentir y actuar.
"A través de la interacción con otras
personas –postula Moreno-, los seres humanos forman un esquema conceptual
referencial y operativo (ECRO) mediante el cual configuran una visión
determinada de sí mismos, de los demás, de la sociedad y de la realidad en
general. Este esquema es algo así como el cristal a través del cual percibimos
la realidad y le damos un significado y matiz propios" (Moreno, 1997).
Garantizar calidad, eficacia, eficiencia y equidad para la
adquisición del conocimiento, implica un proceso cognitivo con cambio de
paradigmas y modelos de aprendizaje centrados en los estudiantes. Además de ello, la sociedad del
conocimiento implica la creación de redes de tecnologías de la información y la
comunicación; con introducción de las mismas en la investigación, de tal suerte
que éstas estimulen la innovación y la creatividad en el mundo globalizado, donde cada
individuo seas capaz de desenvolverse satisfactoriamente en cualquier contexto
social, con una actitud crítica, reflexiva y responsable; hacer frente al
universo de información en el que nos vemos inmersos día a día, los cuales
además tiene un altísimo nivel de obsolescencia, para lo que se requiere una
actualización constante; y contar con la
capacidad para resolver problemas.
En la sociedad del conocimiento, que como parte de una formación
integral pretende que los individuos conozcan, comprendan, analicen, contrasten
y transformen la información recabada para construir conocimientos y respuestas
nuevas a situaciones o problemáticas distintas, en contextos individuales y de
colaboración e interacción con los otros.
Hoy por hoy, los nativos digitales
viven inmersos en las nuevas tecnologías, y en especial en Internet,
poderosísima herramienta; navegan en una infinidad de páginas Web, sin importar
la fuente o legitimar la información.
Esta destreza es fundamental, pero habrá que guiar la mirada hacia los
contenidos, y mediante una planeación estratégica, encaminada a un proyecto ético de vida, con metas a corto y mediano plazo;
con calidad de vida propios y hacia los demás.
Buscando fortalecer el tejido social y trabajando de manera
colaborativa.
Fuentes de información:
Barnett,
Ronald (2001), Los límites de la competencia, Gedisa, España, p. 127
Corredor, Martha (2003) Aula Virtual: una alternativa en
Educación Superior. Bucaramanga: Ediciones UIS.
Moreno López, Salvador (1997), "La
experiencia interna del maestro: un aspecto descuidado en la formación de
profesores universitarios" en Desarrollo del potencial humano V.4.,
Lafarga Corona, Juan & Gómez del Campo, José, Trillas, México, p. 107
Tobón, Sergio (2013) Formación integral y competencias. Pensamiento
complejo, currículo, didáctica y evaluación. , Bogotá: ECOE.
Tobón Sergio. (2013). Socioformación: Hacia la gestión
del talento humano acorde con la sociedad del conocimiento. México: CIFE.http://www.slidesearchengine.com/slide/cife-socioformacion-hacia-la-gestion-del-talento-humano-acorde-con-la-sociedad-del-conocimiento
Cartografía conceptual
